智慧教育促進教育系統變革
來源:英之泰教育 | 作者:wg190401 | 發布時間: 2019-11-16 | 797 次瀏覽 | 分享到:

隨著物聯網、大數據、人工智能等新興技術的發展與應用,信息化已經滲透到文化、經濟、社會和教育等各個領域。智慧教育作為教育信息化的高端形態,旨在構建智慧的學習環境,變革傳統的教與學方式,催生智能時代的教育制度。發展智慧教育,有利于教育領域緊跟時代步伐,破解當前教育改革存在的瓶頸問題,促進教育的系統性變革。

當前教育改革呼喚“智慧教育”

1. “應試教育”的思維方式阻礙新時代人才培養

當前學校的“主流”人才培養模式依舊采取來源于工業時代的“標準化教育”,以學生參加標準化測驗的成績作為單一的評價標準。在這種“應試思維”的影響下,師生緊緊圍繞基礎知識和基本技能的掌握開展教與學,學生最大動機是應試,這既不利于優質學習資源的共享,也不符合教育的發展規律,不利于學生的全面發展。


2. 以“教師講,學生聽”為主的教學行為慣性阻礙教學方式創新

當前課堂教學行為的基本表現是“教師講授,學生聽講”為主的班級授課制。學生在整個學習過程中幾乎沒有選擇學習內容和學習方式的可能,與此同時學生學習的廣度和深度會隨之減弱,學習的自主性和創新性不足。在面對義務教育普及化和高等教育大眾化所帶來的大班額時,教師難以在教學過程中有效顧全學生的差異性。


3. 與社會相隔離的校園環境和文化阻礙了學校學習方式創新

自現代學校制度建立以來,人們對學習時空的認識便是“在固定的學期到固定的學校,在固定的班級中,按照預先制定的固定課表進行學習”,即只有到了學校、進入固定班級才是學習,學校和班級與社會是相對隔離的。當前,信息技術已經在社區學習、家庭學習、場館學習等場域展現出其強大的學習支持潛力,學習可能發生的時空已經在客觀上得到極大拓展,為無處不在的學習提供了基礎保障。


發展“智慧教育”的建議

1. 強化師生信息素養提升,以應對教育科技的變革

信息技術堪稱工業革命的頂峰,信息技術將極大地改變人的思維方式,沖擊人的智能,同時也將拓展人的思維。強化教師信息素養培養,提高普通教師的信息技術支持教學能力與專業素養,提升學生信息技術學習和應用的主動性與自覺性顯得尤為重要。


2. 普及信息化教學方式,促進“課堂革命”的有效有序發生

課堂是教育改革的主戰場,構建新型教學模式,才能促進學習者主動學習、釋放潛能、全面發展。“匯教課堂”將信息技術與課堂教學創新融合,用技術改善教學方式,強化以學生為本的教學實踐,推動學生合作能力、實踐能力、創新能力等綜合素質能力的全面提升。


3. 強化數據互聯融通,構建個性化支持服務的教學環境

研究表明,學習環境能塑造師生的行為習慣,師生行為及其互動是影響教育教學效果的主要因素。以數據智能為驅動,建設提供個性化支持和適應性服務的教學環境,有利于新型教學模式的開展。“匯教課堂”利用學情分析、數據反饋等手段,提升教師與學生的雙向匹配度,為實現精準教學提供支持,優化教育教學質量和效率。


4. 利用大數據,提高現代教育治理的有效性

建立健全大數據輔助的科學決策和教育治理機制,合理運用數據庫,有效支持教育的各項決策,提升教育治理水平和服務能力。“匯教課堂”充分利用大數據智能感知、預測學生學習情況,主動、及時、精準作出決策,形成現代教育治理新策略,不斷提高決策的有效性。

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